Возникновение экологических понятий устойчивость. Концепция устойчивого развития - путь сохранения жизни на земле

Аркадакский филиал

Государственного автономного профессионального

образовательного учреждения Саратовской области

«Балашовский медицинский колледж»

Методическая разработка по «Экологии»

раздел «Концепция устойчивого развития»

Выполнил преподаватель:

Дуденкова Н.Н.

Аркадак,

2017 г

на заседании ЦМК

Дисциплин

Протокол № от «___» _________ 2017г.

Председатель ЦМК

Н.Н. Дуденкова __________

«Согласовано»

с методическим кабинетом филиала

Методист

Афандиева В.В.___________

Пояснительная записка

В основу методической разработки берется программа по учебной дисциплине «Экология». Раздел компетенция устойчивого развития включает следующие темы на которые отводится 6 часов:

Возникновение концепций устойчивого развития.

«Устойчивость и развития».

Способы решения экологических проблем в рамках концепции «Устойчивого развития».

Методические разработки адресованы учителям биологии и экологии.

Цель данных разработок – помочь учителю организовать проведения уроков, мероприятий, которые будут поддерживать и развивать личность, формировать у обучающихся экологическое сознание, воспитывать поведение и деятельность, направленную на улучшения состояния окружающий среды, соблюдения здорового образа жизни. В ходе проведения занятий учитель может осуществлять не только репродуктивный уровень деятельности обучающихся, но и, продуктивный и творческий. Предлагаемый материал составлен так, чтобы охватить основные темы раздела. Его можно использовать для организации урочной и внеурочной деятельности. Обучающие будут включены в не привычную для них деятельность, в процессе которой они будут размышлять, анализировать, решать проблемы, вступать во взаимодействие с другими обучающимися, учится находить совместное решение каких-либо проблем, моделировать ситуации.

В учебный процесс включены новые педагогические технологии обучения, которые обеспечивают образовательные потребности каждого обучающегося в соответствии с его индивидуальными особенностями. Перевод обучения на субъективную основу с установкой на саморазвитие личности. Применение технологий позволяет осуществить деятельный подход в обучению, что является необходимым при переходе на новые стандарты. Это поможет учителю применить новые формы, вовлечь обучающихся в активную деятельность, создать ситуации, которые будут поддерживать и развивать личность, воспитывать и формировать соответствующие умения.

Аннотация

Изучения раздела: «На пути к устойчивому развитию» охватывает широкий круг проблем, направленных на формирование знаний концепций устойчивого развития. Основных положений концепций устойчивого развития и причины из возникновения, способах решения экологических проблем в рамках концепции «Устойчивого развития».

Низкий уровень экологического образования в России, отсутствие экологического подхода формированию сознания, привило к кризисному состоянию экономики и природной среды, к развитию потребительского объединения к природе, ухудшению здоровья человека. Поэтому сегодня особенно остро встает вопрос экологического воспитания и развития обучающихся, формирования у них надежного мировоззрения и нравственных основ, которые являются социально значимыми качествами личности.

Экология, как наука, область человеческих знаний интересна, связана с разнообразными сторонами человеческого общества и способна будить сознание, развивать интуицию, тренировать системы мышления. Поэтому нужно предложить обучающимся соответствующие формы, создать ситуацию и поддержать действия, которые способствуют формированию соответствующих компетенций.

Содержание

1. Пояснительная записка …………………………………………………….….3

2. Аннотация………………………………………………………………………4

3. Основная часть

Занятие 1……………………………………………………………………………6

Занятие 2………………………………………………………………………..….22

Занятие 3……………………………………………………………………………33

4. Заключение…………………………………………………………………..…40

5. Список используемых источников………………………………………......41

6. Приложения……………………………………………………………………

Занятие 1

Тема: Возникновение концепций устойчивого развития.

Цели изучения темы: образовательная

Образовательная цель: сформировать у обучающихся четкое представление о глобальных экологических проблемах, о возникновении и основных положениях и причинах возникновения концепции устойчивого развития.

Воспитательная цель: формировать у обучающихся экологическое сознание, воспитывать гражданина – патриота своей родины, формирование нравственных основ, которые являются качествами личности.

Развивающая цель:

Развивать у обучающийся: способность анализировать изучаемый материал, уметь выделять главное, обобщать изученные факты;

Познавательную активность, логическое мышление;

Навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой;

Тип занятия: комбинированный урок, урок - путешествие

Место проведения:

Время проведения: 90 минут

Дидактическая база: презентация, фильмы, доклады.

Межпредметные и внутрипредметные связи

концепций устойчивого

развития в рамках концепции

тема: «Устойчивость и развитие»

Литература

тема: «Способы решения экологических

проблем в устойчивого развития»

География

История

тема: «Охрана природы»

Медицина

Обучающиеся должны знать:

Определения основных понятий; глобальные экологические проблемы, основные положения концепций устойчивого развития и причины их возникновения.

Обучающиеся должны уметь:

Анализировать основные экологические проблемы современности;

Обосновать причины возникновения концепций устойчивого развития.

Хронокарта

Актуализация опорных знаний – 3 мин

Изучения нового материала – 60 мин

Закрепления нового материала – 20 мин

Обобщения изученного материала и сообщения оценок – 5 минут.(Приложение № 10)

Приложения №1

Тема: № 1 «Возникновение концепций устойчивого развития»

Форма проведения: урок - путешествие

Содержания темы:

1. Глобальные экологические проблемы и способы их решения. (Приложения № 1., № 2, № 3, № 4, № 5,№ 6, № 7)

2. Основные положения концепции устойчивого развития и причины их возникновения. (Приложения № 8, № 9).

Ход занятия

Организационный момент.

Проверить готовность группы к занятию, внешней вид студентов, отсутствующих.

Оформление:

«Земля – тело человечества, человечество – душа Земли»

Рисунки студентов о последствиях ядерной войны.

Диски.

Преподаватель: Сегодняшние занятие мы проведем как урок - путешествие. Совершим удивительное путешествие в прошлое, побываем в настоящем и заглянем в будущее природы - нашей матери Земли. 1 часть нашего путешествия называется:

«Красавица - Земля!

Земля - Кормилица!

Работница - Земля!»

(А.Жемчужников)

Поможет нам в этом путешествии Пилоян Анаид (На экране природа и звуковое оформление).

Ведущая: Посмотрите на экран и вслушайтесь в голоса птиц, шум листвы,

журчание ручейка. Полюбуйтесь природой.

А сколько прекрасных строк посвящали природе писатели, поэты.

Как они любили и прославляли природу,

(звучат сменяя друга высказывания о природе , стихи)

Нежная матерь Природа! Слава тебе!

(Н. Карамзин)

Я ближнего люблю, но ты, природа-мать,

Для сердца ты всего дороже.

(К.Батюшков)

Нет, моего к тебе пристрастья

Я скрыть не в силах, мать-Земля!

(Ф.Тютчев)

Природа во всем, как ясный и строгий художник,

Чувство меры хранит, стройной верна простоте .

(И.Тургеньев)

Мать-природа! Иду к тебе снова...

Чтоб душа ощутила покой

И прозревшее око могло бы

Насладиться твоей красотой.

(Н. Некрасов)

О мать-Земля! Я здесь один; людей не видно...

Хотел бы пасть я ниц и лобызать тебя!

(А.Жемчужников)

Кто утомлен, тому природа

Великий друг, по сердцу брат...

(К.Случевский)

Благодарю вас, леса,

Долины, нивы, горы, воды.

Благословляю я свободу

И голубые небеса!

И посох мой благословляю,

И эту белую суму,

И степь от края и до краю,

И солнца свет, и ночи тьму,

И одинокую тропинку,

По коей, нищий, я иду,

И в поле каждую былинку,

И в небе каждую звезду!

О, если б мог всю жизнь смешать я,

Всю душу вместе с вами слить,

О, если б мог в свои объятья

Я вас, враги, друзья и братья,

И всю природу заключить!

(А.К.Толстой)

В небе тают облака,

И, лучистая на зное,

В искрах катиться река,

Словно зеркало стальное...

Час от часу жар сильней,

Тень ушла к немым дубравам,

И с белеющих нолей

Веет запахом медовым.

Чудный день!

Пройдут века - Гак же будут, в вечном строе,

Течь и искриться река

И поля дышать на зное.

(Ф. Тютчев)

Мороз и солнце; день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный,

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись!

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась;

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела,

И ты печальная сидела -

А нынче... погляди в окно:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

11розрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит...

(А.Пушкин)

Звонче жаворонка пенье,

Ярче вешние цветы,

Сердце полно вдохновенья,

Небо полно красоты.

Разорвав точки оковы,

Цепи пошлые разбив,

Набегает жизни новой

Торжествующий прилив;

И звучит свежо и юно

Новых сил могучий строй,

Как натянутые струны

Между небом и землей.

(А.К.Толстой)

Не убивайте голубей!

Их оперенье белоснежно;

Их воркование так нежно

Звучит во мгле земных скорбей,

Где все - иль тускло, иль мятежно.

Не убивайте голубей!

Не обрывайте васильков!

Не будьте алчны и ревнивы;

Свое зерно дадут вам нивы,

И хватит места для гробов.

Мы не единым хлебом живы –

Не обрывайте васильков!

Не отрекайтесь красоты!

Она бессмертна без курений.

К чему ей слава песнопений

И ваши гимны и цветы?

Но без нее бессилен гений –

Не отрекайтесь красоты.

(М. Лохвицкая)

Преподаватель: Вот как с уважением и любовью относились люди к природе.

А что же происходит сейчас?

Вторая часть нашего путешествия называется:

«У каждого века вечность вопрошает:

Что же свершиться в будущем с природой?»

(А.Кольцов)

Приложение 2

Преподаватель : Современное человечество оказалось перед лицом парадоксального феномена. Достижения науки и техники, с одной стороны, создают условия для всестороннего развития личности, с другой - эти же творения ума и рук человеческих, угрожают самому существованию человеческого рода.

Преподаватель: На первом месте сегодня остается опасность ядерной войны, но привести к ядерной катастрофе может не только ядерная война, но и экологические проблемы:

А) рост народонаселения;

Б) продовольственные проблемы;

В) энергетические проблемы;

Г) глобальный сырьевой кризис и другое.

Преподаватель: 1) Вспомните, что изучает экология?

2)Что означает понятие экология в переводе с греческого языка?

3)Вспомните слова известного эколога Реймерса Н.Ф. об экологии.

Преподаватель : Почему же произошло столь резкое изменения?

Вспомните с чего началось знакомство человека с окружающей средой?

И чем оно закончилось? (кризисами)

Что такое кризис?

Приведите классификацию кризисов?

Кризис

Продуцентов Редуцентов

Коносаментов

Преподаватель: 1) Какова роль редуцентов? (они борются с загрязнителями)

Что такое загрязнение? (внесение в природу не характерных для них агентов)

Какие бывают виды загрязнений?

Загрязнения

Механические

Физические Химические Биологические

К чему приводит загрязнение атмосферы? (к экологическим проблемам, глобальному изменению климата, кислотным дождям, разрушению озонового слоя)

Преподаватель: Подробнее с этими проблемами мы познакомимся заглянув на симпозиум ученых. (Ведущая симпозиума Малышева Липа. За стол садятся мнимые ученые, она их представляет.

Приложение 3

Ведущая: Человечество является свидетелем поразительного биологического явления в истории Земли. Один - единственный вид человек разумный - изничтожает разнообразие жизни на планете быстрее, чем это происходило когда-либо в прошлом. Давайте посмотрим на экран и попросим ученых прокомментировать увиденное, (на экране кадры загрязнения окружающей среды , приводящие к явлению «парникового эффекта», разрушению озонового слоя и к появлению кислотных дождей, см. рефераты).

Ведущая: Самым мощным разрушительным фактором из всех видов воздействия человека на окружающую среду всегда была война. Война вызывает гнев и возмущение народов мира. Война идет не только на суше, но и в океане, (просим прокомментировать рисунки студентов о последствиях ядерной войны

Преподаватель: Как вы видите все экологические проблемы прямо или косвенно влияют на здоровье человека.

Что такое здоровье?

От каких факторов зависит здоровье человека?

Почему многие ученые отмечают кризис здоровья в мире?

Из-за чего развиваются болезни и преждевременная смертность? (из-за недостатка пищи, загрязнения воды, воздуха, увеличивается число заболевания раком (на 80%) зависят от состояния окружающей среды, сердечнососудистых заболевания, респираторные, аллергические заболеваний).

Преподаватель: Какой же напрашивается вывод? Третья часть нашего путешествия называется «Будущее в гармонии».

Приложение 4

Парниковый эффект

Климат всегда воспринимался человеком как данность. Люди издавна мечтали научиться управлять погодой. Нам известны многие примеры традиций, народных ритуалов, призванных влиять на погоду. Индейцы Юго-Запада создавали «танцы дождя». Человек своей деятельностью способен воздействовать на атмосферу. Ряд газов – СО2, водяной пар, метан, фреоны, озон и др. – создают ПАРНИКОВЫЙ ЭФФЕКТ. Его сущность заключается в том, что парниковые эффекты свободно пропускают солнечную радиацию к Земле, но задерживают отраженное от Земли инфракрасное излучение. Увеличение концентрации парниковых газов ведет к повышению температуры, т.е. к потеплению климата.

Главная причина глобального потепления – увеличение содержания парниковых газов. Источниками поступления является: большой объем сжигания углеводородного топлива, вулканическая деятельность, дыхание растений, разложение органического опада. На рост СО2 оказывает влияние сокращение лесов, поглощающих СО2.

МЕТАН – парниковый эффект. Его количество в атмосфере планеты также возрастает в последние десятилетия. Источники метана: бывают природные и индустриальными. Метан эффективный поглотитель инфракрасного излучения.

ПОСЛЕДСТВИЯ. В результате изменения температуры, условия для ведения сельского хозяйства ухудшается. При потеплении климата усилится циклоническая деятельность, образуются тайфуны и штормы. За счет таяния льдов повысится объем воды в мировом океане, а это ведет к глобальной катастрофе.

БОРЬБА С ПОТЕПЛЕНИЕМ. Система мер предусматривает: использование передовых технологий; энергосбережение; комплекс экономических, юридических и воспитательных мер – сокращение выбросов парниковых газов.

Приложение 5

Кислотные дожди

Термин кислотные дожди появился во второй половине 19 века. В нашем столетии первыми обратили внимание на пагубное действие кислотных дождей жители Скандинавских стран: в реках и озерах изменился видовой состав рыб, гибель лосося и форели. Рыбаки за сезон не могли поймать ни одного хариуса там, где недавно он был в изобилии. Деревья раньше начали сбрасывать листву.

Накопление в атмосфере оксидов серы и азота ведет к образованию там серной и азотной кислот, их солей и выпадению кислотных дождей. К природным источникам, способствующим возникновению кислотных дождей, относят вулканическую деятельность, грозовые разряды и молнии, биогенные выделения. Ежегодно в атмосферу поступает значительное количество диоксида серы, оксидов азота. Антропогенные источники вносят основной вклад в загрязнение атмосферы диоксидом серы и оксида азота. Сера содержится в таких полезных ископаемых как: уголь, нефть, железные и другие руды. Поэтому сернистый газ образуется при сжигании угля, нефти, добычи и переработки цветных металлов.

Оксиды азота образуются при соединении азота с кислородом воздуха при высоких температурах. Антропогенные источники выделяют около 93% оксида азота. Атмосферные осадки рН ниже 5,6 получили название кислотные дожди. Кислотные дожди наносят ущерб не только природе, но и зданиям и другим сооружениям. Кислотные дожди наносят ущерб лесам планеты. В Западной Европе количество пострадавших лесов достигло в последние годы 30%, а местами 50%. У нас в стране более 600 тыс. га лесных массивов, расположенных в зоне вредных выбросов промышленными предприятиями, находятся в состоянии полного или частичного высыхания. При воздействии кислотных дождей леса высыхают, развивается суховершинность.

Под действием кислотных дождей медленно разрушаются исторические памятники из мрамора и известняка, простоявшие многие века и даже тысячелетия, как, например, Парфенон в Афинах. Действие кислотных дождей распространяется и на физическое здоровье населения. Возникает дополнительное загрязнение питьевых вод, так как кислота вытесняет из пород различные токсичные металлы – ртуть, свинец, кадмий.

ОТВЕТ: Решение этой экологической проблемы требует следующих мер: резкого снижения выбросов оксидов серы и азота, в первую очередь сернистого газа. Внедрения новых технологий, связанных с: топливом, извлечением и удалением серы из топлива, улавливанием окиси серы из домовых труб. Международного сотрудничества, поскольку проблема кислотных дождей глобальна.

Приложение 6

Последствия ядерной войны.

Важным фактором, ведущим к радиоактивному загрязнению элементов биосферы, являются проводимые ядерные испытания. Всего в мире произведено свыше 2 тысяч испытаний ядерного оружия, более 500 из них в атмосфере. Этими взрывами в окружающую среду вынесено миллионы кюри радиоактивных цезия-137, стронция-90 и других элементов.

Нерешенными остаются проблемы захоронения и утилизации радиоактивных отходов (РАО). Развитые страны стараются сбыть РАО на хранение развивающимся странам или на необитаемые острова в Мировом океане, захоронить на морском дне. Например, у Новой Земли затоплено более 11 тысяч контейнеров с РАО, 15 аварийных реакторов с атомных подводных лодок и ледокола «Ленин». Абсолютной безопасности при этом не достигается, так как материал контейнеров подвержен коррозии: металлические разрушаются через 10 лет, бетонированные – в течении 30 лет.

Самым опасным обстоятельством с точки зрения радиоактивного загрязнения окружающей среды может стать ядерная война.

Перечислю лишь наиболее опасные последствия ядерного конфликта. Это подрыв продовольственной базы, массовые эпидемии, рост числа генетических, физиологических и психических нарушений.

В случае ядерной войны изменится экологическая ситуация на планете. Изменится климат Земли, наступят «ядерная ночь» и «ядерная зима». Нарушится водный режим на планете, изменится химический состав атмосферы. Почвы и водоемы окажутся сильно закисленными.

Недостаток света приведет к сильному ослаблению фотосинтеза, будет подорван продукционный процесс в биосфере. Возникает кислородное голодание вследствие поглощения кислорода при пожарах и прекращения фотосинтеза. Погибнут многие экосистемы. На месте тайги возникнут болота, на месте лесов – сухая степь. Радиация и ультрафиолетовое излучение приведут к подавлению иммунной системы человека и животных, что приведет к эпидемиям, и многие виды вымрут вследствие мутационных процессов.

Вымрет наибольшая часть млекопитающих.

В результате ядерной войны произойдет глобальное разрушение природной среды и социально-экономических структур общества, которое исключает возврат к предвоенному состоянию. В глобальной ядерной войне не только не будет победителей, но избежать ее последствий не удастся никому.

Приложение 7

Преподавател: Глобальные экологические проблемы... Сейчас нет слов, произносимых чаще. В них вкладывается разный смысл. В одних случаях - это объяснение, в других диагноз болезни, в третьих приговор. Какие меры необходимо предпринять для их решения?

Что такое экологическая культура? (регулятор взаимоотношений человека и окружающей природы)

Что означает понятие ноосфера в переводе с греческого? (это сфера разума)

Что же является реальным шагом на пути ноосферного развития (концепция устойчивого развития)

Что это означает? (удовлетворение потребностей настоящего времени, которые не ставят под угрозу способности будущих поколений удовлетворять свои потребности).

Что относиться к этическим нормам? (уважение и забота о Земле).

Приложение 8

Изучение нового материала

Возникновение экологических понятий «устойчивость» и «устойчивое развитие».

Понятие «устойчивое развитие» было введено в мировую науку и политику комиссией Брутланд как развитие, которое удовлетворяет потребности настоящего времени, но не ставит под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности. В этом определении отражается экстенсивность нынешнего этапа развития человечества и наличие ресурсных ограничений.

Ресурсные ограничения носят комплексный характер и связаны не только с ограниченностью собственно минерального сырья, но и со взаимодействием и взаимовлиянием между антропосистемой и биосферой. Осознание этого взаимодействия и взаимовлияния привело к введению понятия хозяйственной емкости биосферы – предельно допустимого антропогенного воздействия на биосферу, превышение которого переводит ее в возмущенное состояние и со временем должно вызвать в ней необратимые деградационные процессы.

С использованием этого понятия было предложено экологически более корректное определение устойчивого развития: «Устойчивое развитие – это такое развитие, при котором воздействия на окружающую среду остаются в пределах хозяйственной емкости биосферы, так что не разрушается природная основа для воспроизводства жизни человека».

Положения:

Устойчивое развитие – объективное требование времени.
- Россия на пороге XXI века

Задачи, направления и условия перехода к устойчивому развитию.

Критерии принятия решений и показатели устойчивого развития.

Россия и переход к устойчивому развитию мирового сообщества.

Этап перехода России с устойчивому развитию.

Приложение 9

Закрепление

Какая стратегия в концепции развития нацеливает на изменения окружающей среды?

Что такое устойчивое развития?

Кто находится в центре внимания концепции устойчивого развития?

Какие основные положения этой концепции?

Приложение 10

Занятие 2

Тема «Устойчивость и развитие»

Вопросы к теме:

Возникновение экологических понятий «устойчивость» и «устойчивое развитие» (Приложение № 11).

Эволюция взглядов на устойчивое развитие (Приложение №12).

Переходные модели «Устойчивость и развитие» (Приложение № 13)

Цели изучения темы:

Образовательная – сформировать у обучающихся четкое представление об устойчивости развития, которая удовлетворяет потребности настоящего времени, но не ставит под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои потребности.

Воспитательная – сформировать у обучающихся представление об экологически грамотном поведении в природе, что от такого поведения зависит, как долго окружающая среда будет оделять нас своими богатствами.

Познавательную активность;

Время проведения: 90 минут.

Дидактическая база: презентации, доклады.

«Устойчивость и развитие»

биология Возникновение концепции «Устойчивое развитие»

философия Способы решения экологических проблем в рамках концепции «Устойчивость и развитие»

География

Обучающиеся должны знать:

Определение понятия «устойчивость и устойчивое развитие»

Эволюционные взгляды на устойчивое развитие

Модели устойчивого развития

Обучающиеся должны уметь:

Хронокарта

1. Организационный момент – 2 мин.

2. Актуализация опорных знаний – 3мин.

3. Контроль исходного уровня знаний – 25 мин.

4. Изучение нового материала – 40 мин.

5. Закрепление нового материала – 15 мин. (Приложение № 14)

6. Обобщение изученного материала и сообщение оценок – 5 мин (Приложение № 15).

Приложение 11

Контроль исходного уровня знаний

Вопросы фронтального опроса:

Что такое кризис? Катастрофа?

Что означает понятие «глобальные экологические проблемы»?

Каковы причины глобальных экологических проблем?

Кто несет основную ответственность за возникновение глобальных проблем?

Каковы пути решения данных проблем?

Что такое «концепция», «устойчивое развитие»?

Основные положения концепции.

Каковы причины их возникновения?

Работа проводится в малых группах, раздаются карточки-задания

Карточка №1

Как уникальные природные условия России влияют на глобальную экологическую ситуацию в мире? Объясните, почему северное положение России на карте мира влияет на уязвимость природных систем к антропогенным воздействиям?

Карточка №2

Докажите, что сохранение естественных природных компонентов России имеет не только региональное, но и глобальное значение?

Карточка №3

Почему возникла необходимость создания Межведомственной комиссии по экологической безопасности России? Как вы понимаете основные положения обеспечения экологической безопасности России? (Заполнить таблицу).

Приложение 12

Эволюция взглядов на устойчивое развитие

Термин «sustainable development», переведенный с английского как «устойчивое развитие», впервые был введен в широкое употребление Международной комиссией по окружающей среде и развитию (Комиссия Брунтланд) в 1987 году. Всеобщее внимание к идее с таким названием было привлечено после публикации доклада «Наше общее будущее», представленного в ООН Комиссией по окружающей среде и развитию.

На Конференции ООН в Рио-де-Жанейро теория устойчивого развития составила концептуальную основу принятых решений. В её документах устойчивое развитие определяется как развитие, позволяющее на долговременной основе обеспечить стабильный экономический рост, не приводящий к деградационным изменениям ОС.

Существующий подход к концепции устойчивого развития вырабатывался в течение нескольких десятилетий, он основан на опыте работы в области развития, накопленном за это время . Возникновению и разработке концепции устойчивого развития во многом способствовала деятельность, проводившаяся в рамках Римского клуба. Большой толчок в этом направлении дала нашумевшая работа Д. Медоуза «Пределы роста», привлекшая самое широкое внимание к глобальным экологическим проблемам.

Важными приближениями к концепции устойчивого развития были обсуждаемые в работах Римского клуба концепция динамического роста, концепция органического роста, концепция динамического равновесия. Общее для всех этих подходов – сопоставление глобальной экономической системы с живым организмом, особенно ярко проявившееся в концепции органического роста. Количественный рост не играет роли в эволюции живых организмов или биологических систем.

Главное место здесь принадлежит жизненной силе и способности к выживанию, т.е. качественному усовершенствованию и приспособлению к окружающей среде.

Органический рост приводит к динамическому равновесию, потому что живой, зрелый организм постоянно обновляется.

Обществом, достигшим состояния динамического или устойчивого равновесия, является такое общество, которое в ответ на изменение внутренних и внешних условий способно устанавливать новое, соответствующее этим изменениям равновесие как внутри себя, так и в пределах среды своего обитания.

Что касается количественного роста, на котором сосредоточивалась традиционная экономическая наука, то он даже с чисто математической точки зрения рано или поздно должен остановиться, причем с самыми неблагоприятными последствиями. Самый яркий пример недифференцированного количественного роста в природе – размножение раковых клеток. Истинные пределы материального роста человечества определяются причинами не столько физического, сколько экологического, биологического и даже культурного и психологического характера.

В то же время концепция «нулевого роста» столь же неправомерна, как и концепция бесконечного роста.

Темпы роста сами по себе не имеют решающего значения. Достаточно высокие темпы роста могут и не приводить к неблагоприятным для окружающей среды последствиям. В то же время при низких или даже отрицательных темпах роста (т.е. экономическом спаде) состояние окружающей среды может ухудшаться, а запасы невозобновимых природных ресурсов истощаться.

Сегодняшняя экономика представляет собой ярчайшую иллюстрацию к последнему положению. Концепция устойчивого развития унаследовала от развивавшихся в работах Римского клуба концепций, прежде всего фундаментальное отличие от господствующей в традиционной экономической науке концепции непрерывного экономического роста.

Различие между экономическим развитием и экономическим ростом является основополагающим для самого понятия «устойчивость». Рост направлен на количественное увеличение масштаба экономики в ее физическом измерении. Это предполагает увеличение объема и скорости материальных и энергетических потоков, проходящих через экономику, количественный рост народонаселения и увеличение объемов запасов продуктов человеческого труда. Развитие же подразумевает качественные усовершенствования в структуре, конструкции и композиции физических объемов и потоков.

Потенциал экономического прогресса, базирующегося на устойчивом развитии, предполагает качественные усовершенствования большие, чем экономический рост, основанный только на увеличении количественных показателей. Подлинным экономическим прогрессом является только такой прогресс, который осуществляется не за счет окружающей среды, а, напротив, за счет согласования экономической деятельности и всего поведения людей с биогеохимическими циклами различного уровня и полного включения экономической системы в структуру глобальной замкнутой жизнеобеспечивающей среды. Если экономический рост, основанный исключительно на количественных показателях, в конце концов, приводит к саморазрушению (и таким образом является «неустойчивым»), то понимаемое, прежде всего в качественном смысле экономическое развитие устойчивым может быть.

Современные экологические проблемы, заставившие обратить на себя внимание и вызвавшие к жизни концепцию устойчивого развития, в определенной степени порождены отставанием экономической мысли. Ни классики экономической науки, начиная с А. Смита, ни последующие экономические школы, в том числе марксистская, не придавали значения экологическим ограничениям в экономическом развитии. И лишь в 70-е годы XX века, когда во всем мире резко обострились экологические проблемы, перед экономической наукой встала задача осмыслить сложившиеся тенденции эколого-экономического развития и разработки принципиально новых концепций развития.

В сущности, концепция устойчивого развития стала качественно новым подходом к проблемам, которые раньше или не замечались, или не осознавались как важные, или считались не относящимися к сфере экономической науки. Доминирующая до сих пор в экономике парадигма базируется на некоторых предположениях о мире, которые, будучи очень полезными для эффективного распределения ресурсов в краткосрочном промежутке времени, менее точны и полезны в работе с более долгосрочными, широкими и сложными проблемами устойчивого развития.

Р. Костанца и К. Фольке выделяют три иерархически взаимосвязанные проблемы, с решением которых связано устойчивое развитие. Они сводятся к поддержанию:

1) устойчивого масштаба экономики, который соответствовал бы ее экологической системе жизнеобеспечения;

2) справедливого распределения (distribution) ресурсов и возможностей не только в рамках нынешнего поколения людей, но также между нынешним и будущими поколениями, а также между человеком и другими биологическими видами;

3) эффективного распределения (allocation) ресурсов во времени, которое бы адекватно учитывало природный капитал.

Большинство представителей традиционной экономической науки полагали, что дистрибутивная проблема должна решаться политическими, а не экономическими методами. Проблема масштаба даже не рассматривалась в качестве существенной, поскольку признавалась возможность бесконечного замещения ресурсов и технологических изменений. Важно, что проблема масштаба и дистрибутивная проблема не могут быть решены в рамках рыночного механизма даже при условии «совершенного» рынка в смысле учета всех внешних издержек. Скорее решение этих проблем должно быть найдено вне рынка, рынок же может использоваться как эффективный инструмент для претворения этих решений в жизнь.

Традиционная парадигма в значительной степени игнорирует проблему масштаба и дистрибутивную проблему как находящиеся «вне сферы» экономической науки. Экономическая наука рассматривается как ограниченная решением технических вопросов, возникающих в связи с эффективным распределением ресурсов. Но если определять экономическую науку более широко, а именно как «науку об управлении хозяйством» (такое значение несет греческое слово «экономика»), то она должна обращаться ко всем проблемам, возникающим в ходе такого управления, включая проблему масштаба хозяйства и дистрибутивную проблему, даже если последние и не вмещаются в рамки математических моделей и традиционных предписаний, употребляемых при решении проблемы эффективного распределения ресурсов.

Приложение 13

Последняя четверть 20 века предстает перед нами как эпоха моделирования. К настоящему времени сложилось множество определений термина "модель". Наиболее общим из них следует считать следующее: модель - это некоторый заместитель, в чем-либо подобный оригиналу, заменяющий на время объект изучения в длительном и сложном процессе познания. Особенно острую потребность в моделях ощущают науки, имеющие дело со сложными образованиями, состоящими из множества разных элементов, способных существовать во многих состояниях.

Модели - мощнейшее орудие познания. Построение модели, включающей множество элементов, позволяет объединить, с одной стороны, извечное стремление науки к разложению сложного объекта на элементы, а с другой - к объединению этих элементов. Это удачное сочетание двух противоречивых тенденций делает модели незаменимым инструментом исследования таких сложно организованных объектов, как ландшафты. Модели выступают как одно из сильнейших методических средств, сопровождающих внедрение системного подхода в географию.

Будучи некоторым заместителем, в чем-либо подобным оригиналу, модели выполняют в географической деятельности ряд функций: коммуникативная, модель-представление, модель-концепция, модель-протокол, модель-результат.

Существование множества моделей вызывает к жизни вопрос об их классификации. Различают классы моделей: вербальный, графический, математический, мысленный, блоковый, имитационный, территориальный.

К вербальным моделям относятся модели-образы, дефиниции, законы науки, названия типов ландшафтов. Все они выполняют основную функцию модели - замещают в исследовании сам изучаемый объект.

Модели-образы . Анализируя множество моделей, нельзя не заметить влияния, оказываемого на их характер образом модели-донора, некоторой материнской модели, порою достаточно простой. Так, в работах Д.Л. Арманда отчетливо выступает стремление создать модель ландшафта по образу машины . Многие модели построены по аналогии с электросетью и сетью коммуникаций и т. д. Основная функция моделей-образов - помочь нахождению аналогии между ландшафтом и другими, более хорошо изученными объектами, с целью использования для познания ландшафтов подходов и методов, разработанных в других областях знания.

Дефиниции - определения понятий - как модели играют колоссальную роль. Воспринятая исследователем дефиниция - будь то определения ландшафта, структуры, связи и т. д. - постоянно присутствует в его сознании, участвует в формировании графических, математических и сложных картографических моделей.

Законы науки - эмпирические и теоретические - также могут выступать в роли моделей. Так, общий закон о связи компонентов ландшафта между собой выступил в 1920-е гг. моделью, позволяющей по растительности судить о почвах, а позднее по растительности - о климате.

Названия типов (географические названия) - моренный ландшафт, пойменный ландшафт - это, пожалуй, одни из наиболее ранних вербальных моделей. Основная их функция - "портретная".

графические модели настолько разнообразны, что их анализ позволяет сделать следующие выводы: 1) широкое использование графических моделей свидетельствует об активном внедрении процессов абстрагирования в географическую деятельность, 2) разнообразие моделей, для познания одного географического объекта свидетельствуют о продолжающемся углублении представлений нашей науки о реальной действительности. Многообразие графических моделей позволяет сгруппировать их в три группы, выступающие подклассами в пределах класса : плоские, объемные, динамические , в свою очередь состоящие из набора видов. В пределах плоских моделей выделяются виды: блоковые, картографические, аэроснимки и космические снимки . блоковые , занимая важное место в ряду "вербальные - блоковые - математические", наилучшим образов отражают реальную связь между элементами и частями систем и системой в целом, между системой и ее окружением. Они выразительно, в явной форме (в отличие от математических), и наглядно отражают идею исследователя. Без предварительного создания и осмысления графической модели переход к математической практически бессодержателен. Обострилась потребность в блоковых моделях в период развертывания массовых стационарных исследований. Здесь они выступали как программа исследований и модели обобщения. Модели - не просто сочетания геометрических фигур и стрелок, они должны подчиняться основным законам своего языка. А так как модель - запись высказывания, то содержание его передается формой, размером и порядком значков.

Анализ блоковых систем выявил существование двух групп моделей. В первой из них в качестве элементов выступают компоненты природы: литосфера, гидросфера, биосфера, атмосфера или характеристики их состояния (рельеф, климат).

Математические модели представляют собой набор символов. К ним должна быть приложена программа для дальнейшей обработки данных на ЭВМ. Эти модели широко применяются в ландшафтоведении. Особенно интенсивно этот процесс стал развиваться в 80-е гг. 20 столетия, что связано с внедрением персональных компьютеров, позволяющих оперативно обрабатывать получаемую разнородную информацию и выдавать ее потребителю в удобном для него виде.

Приложение 14

Закрепление нового материала

Вопросы индивидуального опроса:

Что такое «модель» и «моделирование»?

Почему в нашем веке моделирование получает особенное развитие?

Какие виды моделей различают? Приведите примеры.

Что такое «глобальные модели экоразвития»?

Почему глобальные модели первого поколения называются прогнозными?

Используете ли вы модели в своей жизни?

Как и с какой целью?

Какое значение для вас имеет изучение глобальных моделей экоразвития?

Приложение 15

Занятие 3

Тема: Способы решения экологических проблем в рамках концепции «Устойчивость и развитие»

Вопросы к теме:

Экономический, социальный, культурный, экологические способы устойчивости, их взаимодействия и взаимовлияния (Приложение 16).

Цели изучения темы:

Образовательная – сформировать у обучающихся четкое представление об экономическом, социальном и культурном способах устойчивости и развития.

- об ноносферном развитии;

Воспитательная – сформировать у обучающихся представление об экологически грамотном поведении в природе, что от такого поведения зависит будущее человечества.

Развивающая – развивать у обучающихся:

- способность мыслить, анализировать изученный материал;

- познавательную активность;

- навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой.

Тип занятия: комбинированный урок.

Время проведения: 90 минут.

Дидактическая база: презентации, карточки - задания.

Межпредметные и внутрипредметные связи.

Способы решения экологических проблем

в рамках концепции «Устойчивость и развития»

биология тема: «Устойчивость и развития»

география

медицина

Обучающиеся должны знать:

- определение понятия «Экологические, культурные, экономические способы устойчивости»

- взаимодействия данных способов развития;

- экологический след и индекс человеческого развития.

Обучающиеся должны уметь:

- анализировать изученный материал

- обобщать полученные знания об эволюционных взглядах на устойчивое развитие.

Хронокарта

Организационный момент – 2 мин.

Актуализация опорных знаний – 3 мин.

Контроль исходного уровня знаний – 25 мин (Приложение 16).

Изучение нового материала – 30 мин (Приложение 17).

Закрепление нового материала – 25 мин (Приложение 18).

Обобщение изученного материала и сообщение оценок – 5 мин (Приложение 19).

Приложение 16

Проверка исходного уровня знаний.

Вопросы фронтального опроса:

Что означает понятие «устойчивость» и «устойчивое развитие»?

Что такое «моделирование», «модели»?

Каково значение моделей?

Какие виды моделей различают?

Какие три поколения глобальных моделей выделяют?

Какое отличительное свойство присуще всем глобальным моделям?

Работа малыми группами по карточкам-заданиям.

Карточка№1

Объясните значение глобальных моделей экоразвития в развитии глобального экологического мышления.

Карточка№2

Имитационная система проекта включает три блока: климат, биоту, человеческую деятельность. Модель была использована для изучения климатических последствий ядерной войны. Почему именно климатические последствия окажутся основной причиной, которая сделает ядерную войну, если она произойдет, последним актом человеческой цивилизации?

Карточка №3

Глобальное равновесие возможно при введении мер: 1) рождаемость должна обеспечивать лишь простое воспроизводство населения, а его численность должна быть стабильной; 2) индустриальное развитие должно быть стабилизировано; 3) потребление ресурсов на душу населения не должно превышать 1/8 уровня 1970 г.; 4) объем загрязнителей должен быть уменьшен до ¼ уровня 1970 г. Объясните взаимосвязь и взаимовлияние всех названных мер. Как их можно реализовать?

Приложение 17

Изучение нового материала.

Вопросы к теме.

Экономический, социальный, культурный и экологический способы устойчивости, их взаимодействие.

Экологический след и индекс человеческого развития.

Лекция

Кризисная экологическая ситуация в России и необходимость ее изменения послужили основой для разработки государственной стратегии перехода России к устойчивому самоподдерживающему развитию.

Разработаны основные принципы обеспечения экологической безопасности России:

- социальное и экологическое развитие страны, в ходе которого обеспечивается возрастающее качество жизни людей при сокращении или стабилизации отрицательного воздействия на природу, соблюдаются законы развития биосферы, природно-климатических зон.

- рациональное природопользование, при котором ресурсное обеспечение в равно й мере удовлетворяет интересы нынеживущих и будущих поколений, сохранение биологического разнообразия.

- действия и выполнения международного права, регламентирующего природопользование и качество жизни.

Цели концепции экологической безопасности России.

- улучшение качества воздуха

- рациональное использование водных ресурсов и улучшение качества воды

- борьба с загрязнением морей и прибрежной морской среды

- защита почв и рациональное землепользование

- совершенствование лесохозяйственной деятельности

- сохранение биоразнообразия

- управление опасными отходами

- общесистемная стратегия развития промышленности, энергетики, транспорта

- мероприятия в области социальной сферы.

Выбор пути развития цивилизации

По мнению большинства ученых, у человечества есть еще 40 лет для возращения природной среды в положение нормального функционирования. Сумеет ли использовать его человечество? Из современного глобального экологического кризиса есть две главные траектории выхода в будущее: техносферная и ноосфера. В XX в. Человечество сделало исключительные успехи в переводе биосферы в техносферу. Мало кто пологал, что техносферного развития мира, ее система ценностей приведут человечество к практическим рубежам. Техносфера – это часть биосферы, преобразованная людьми. От рубежа промышленной революции XVIII в. начинается новая ступень развития материальной культуры – техническая цивилизация. Культ природы заменяется культом техники. Наступление техносферы на биосферу приводит к сильному истощению последней. Ухудшается физическое и духовное здоровье здоровье людей. Итак, техносферный путь развития цивилизации сопровождался в последние годы беспрецедентным разрушением окружающей среды. Дальнейшее разрушение ее приведет к сильнейшему потрясению биосферы и к гибели человечества. Употребляя тот же термин, наш великий соотечественник Владимир Иванович Вернадский имел в виду нечто иное. Еще в начале века он писал о том, что человечество постепенно становится основой геологической силой нашей планеты и, следовательно, на определенном этапе своей истории ему придется принять на себя ответственность за будущее развитие и биосферы, и человеческого общества, где все развивается в единой взаимосвязи. Биосферно – ноосферная концепция В.И. Вернадского оказалась необходимым связующим звеном, без которого нельзя представить единое развитие Природы и Бытия человечества, его общественной эволюции. Ноосферное развитие в свете современных представлений базируется на понимании того, что: 1. Человечество является фактором, определяющим перестройку биосферы;

Человечество должно взять на себя ответственность за характер протекания основных эволюционных процессов на нашей планете;

Без сохранения природы Земли невозможно продолжение рода человечество;

Необходимо выработать общепланитарную стратегию, которую будет поддерживать все человечество;

Необходимо создание единого экологического пространства и межгосударственного органа по ноосферному развитию;

Будущее человечества определяется его способностью выполнять экологический императив (не нарушать пороги устойчивости природных систем), что во многом определяется принятием нравственного императива (вспомните, что это такое). Реальном шагом на пути ноосферного развития стала концепция устойчивого развития поддерживаемого развития. Под устойчивым развитием понимается такое развитие, которое удовлетворяет потребности настоящего времени, но не ставит под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои потребности.

Приложение 18

Закрепление материала

Что такое техносфера?

Почему необходимо сделать новый выбор в развитии цивилизации?

Подтвердите примерами тот факт, что в XX в. Человечество сделало исключительный успехи в переводе биосферы в техносферу.

Почему необходим переход человечества на ноосферный путь развития?

С именами каких ученых связывают термин «ноосфера»?

Какой вклад в учение о ноосфере внес наш соотечественник В.И. Вернадский?

На каких положениях базируется понимание ноосферного развития?

Почему концепцию устойчивого развития рассматриваются как важнейший шаг к ноосферному развитию?

Как вы можете повлиять на выбор пути, по которому будет развиваться цивилизация?

Заключение

Изучение данных тем имеет большое значение для человечества. Биосфера как экологическая система истощена. Поэтому вопрос о сохранении природной среды стал равноценен вопросу о выживании всего человечества. Глобальные экологические проблемы…..Сейчас нет слов, произносимых чаще. В них вкладывается разный смысл. В одних случаях – это объяснения, в других –диагноз болезни, в третьих – приговор. Какие меры необходимо предпринять для их решения. В деле решения современных экологических проблем нет «зрителей» и «действующих лиц» мы все несем ответственность за сохранение жизнь на нашей планете. Содержание данных тем направлено на формирование у каждого из нас активного отношения к решению глобальных экологических проблем.

Приложение 19

Список используемой литературы

1. Данилов-Данильян В.И. и др. Окружающая среда между прошлым и будущим: мир и Россия (опыт эколого-экономического анализа). - М., 2012. - С. 116.

2. Данилов-Данильян В.И., Лосев К.С. Экологический вызов и устойчивое развитие. - М., 2013.

3. Ракитов А.И. Будущее России: социально-технологическая модель // Общественные науки и современность. - 2012.

4. Урсул А.Д. Путь в ноосферу: концепция выживания и устойчивого развития цивилизации). - М., 2012.

5. Урсул А.Д. Переход России к устойчивому развитию: ноосферная стратегия. - М., 2012.

6. Урсул А.Д. Перспективы экоразвития. - М., 1990; Он же. Проблема агроноосферной революции. - М., 2013.

Возникновение концепции устойчивого развития

К возникновению концепции устойчивого развития привели предпосылки, которые условно можно подразделить на социально-экономические и экологические.

Социально-экономические предпосылки возникновения концепции устойчивого развития это:

Господство "философии потребления". На протяжении многих веков человечество придерживалось "ресурсного" пути развития, господствовали принципы: "человек - царь природы"; "потребление ради процветания". В процессе истории своего развития человечество использовало окружающую природную среду в качестве источника ресурсов для удовлетворения своих возрастающих потребностей.

Господство ресурсоразрушающих технологий, которое определялось:

Приоритетом экономической выгоды;

Иллюзией неисчерпаемости ресурсного потенциала.

Неадекватность механизма ценообразования на природные ресурсы. То есть возникла ситуация, когда цены на ресурсы не отражают их истиной стоимости. Результатом такого способа хозяйствования явилось истощение ресурсного потенциала и деградация природной среды.

Проблема "Север - Юг"

Одной из основных причин также является наличие в мире двух групп государств с различным уровнем развития, что породило конфликты и противоречия между ними.

Ответом человечеству на принципы и характер взаимоотношений в социально-экономической сфере и системе "Природа - Человечество" было возникновение глобальных экологических проблем, кризисов и катастроф. Возникновение и нарастание экологических кризисов и катастроф антропогенного происхождения явилось причиной появления первых работ ученых, которые пытались обратить внимание общественности, государств на необходимость пересмотреть взаимоотношения Человечества и Природы. Первой попыткой изменить ситуацию явилась Конференция ООН в Стокгольме (1972 г.), которая показала, что в мире существуют противоречия во взглядах на процесс развития у индустриально развитых и развивающихся государств: одни хотели экологизации, проведения работ по очищению планеты, другие - экономического развития, преодоления бедности. В 1983 году была создана Международная комиссия по окружающей среде и развитию (МКОСР), большой заслугой которой явилось понимание необходимости объединения направления развития обеих групп государств: только в процессе экологизации и преодоления отсталости становится возможным выход из кризисной ситуации. В результате родилось понятие "экологическое развитие", в русском переводе, "устойчивое развитие" (УР). Особо значимым событием мирового уровня явилась Конференция ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро в 1992 году, на которой был принят ряд важных документов. Несмотря на достаточно длительный период поиска, человечество до сих пор не пришло к выработке единой научно-обоснованной стратегии развития. Положения Концепции УР носят скорее политический и рекомендательный характер. Ведущим ученым из различных областей знания еще только предстоит исследовать понятие УР, обосновать и наполнить его конкретным содержанием.

Экологическая устойчивость – это способность экологической системы сохранять свою структуру и функции в процессе воздействия внутренних и внешних факторов. Синоним этого понятия – экологическая стабильность. Уровень экологической устойчивости стран количественно оценивается «индексом экологической устойчивости» (ИЭУ). Индекс основан на расчете 76 параметров, в том числе показателей состояния экосистем, экологических аспектов здоровья населения, экологического стресса, институциональных и социальных возможностей и международной активности государства.

Устойчивого развития, т.е. экологической устойчивости, предполагается достигать следующими путями:

Повышением эффективности применения ресурсов, с помощью внедрения экологически чистых и совершенных технологий, перестройки в структуре экономики, природопользования, обоснованно научно, вторичного использования и потребления отходов производства;
- увеличением средней продолжительности жизни посредством повышения ее качества, экологической и социальной безопасности, улучшения состояния здоровья людей и внедрения «идеи здорового общества» со здоровым образом жизни;

Уменьшением антропогенного давления на природу путем сокращения эмиссий, очистки территорий от «исторических загрязнений», управления отходами, предупреждения экологических чрезвычайных ситуаций и совершенствования деятельности по охране окружающей среды на базе внедрения эффективного экономического механизма («зеленые инвестиции» в том числе) и экосистемного трансрегионального принципа осуществления программ устойчивого развития;

Восстановлением и сохранением природной среды, ландшафтов, экосистем и биологического разнообразия.

Представления о возможных путях развития цивилизации

В настоящее время все многообразие представлений о возможных путях дальнейшего развития цивилизации условно можно подразделить на 3 группы: биоцентризм, антропоцентризм и устойчивое развитие.

Пути развития	Биоцентризм	Устойчивое развитие	Антропоцентризм
Основной принцип	Человек для биосферы	Человечество + биосфера = гармонизация отношений	Биосфера для человека
Господствующая философия	Биосфера - единая самоорганизующаяся система. Человечество - часть биосферы	Развитие человечества в согласии с законами развития биосферы	Биосфера - источник ресурсов для удовлетворения возрастающих потребностей человечества
Пути достижения целей развития	«Назад к природе». Предоставление биосфере возможности восстановления своих функций путем отказа от благ цивилизации	Осознанные ограничения на потребление ресурсов биосферы. Удовлетворение потребностей с учетом возможностей биосферы	Обеспечение «процветания» человечества за счет технологического и технического прогресса

Основным принципом биоцентризма является подчинение развития человечества природным процессам путем отказа от благ цивилизации, т.е. провозглашается лозунг "назад к природе".

Позиция антропоцентризма является крайне противоположной: использование биосферы в качестве источника ресурсов возрастающих потребностей человечества, что предполагается достичь путем технического прогресса.

Устойчивое развитие же предполагает гармонизацию отношений человечества и биосферы, развитие человечества в согласии с законами природы, что становится возможным при условии осознанных ограничений на потребление ресурсов исходя из возможностей биосферы.

Таким образом, при раскрытии понятия устойчивого развития выделяются 2 ключевых аспекта:

потребности человечества, т.е. удовлетворение основных, наиболее важных, жизнеобеспечивающих потребностей;

ограничение потребностей исходя из возможностей окружающей природной среды их удовлетворить.

В настоящее время существуют многочисленные варианты определения понятия устойчивого развития, каждый из которых вносит свой вклад в конкретизацию этого термина. Одним из наиболее удачных является определение, данное МКОСР, которое определяет понятие "устойчивое развитие" как развитие, которое удовлетворяет потребности ныне живущих поколений, без ущерба для удовлетворения потребностей будущих поколений.

Говоря об устойчивом развитии мы должны понимать: что именно может и должно развиваться устойчиво?

Это - общество, экономическая система, окружающая природная среда.

В частности, устойчивое развитие окружающей природной среды подразумевает собой чистый воздух, воду, почву, действующие природные системы, т.е. сохранение способности природы к самовосстановлению. С социальной точки зрения устойчивое развитие предполагает объединение всех социальных, этнических, возрастных групп для участия в управлении развитием территории; справедливое распределение работы, дохода, социальных благ, обеспечение безопасности и благополучия.

Устойчивое развитие экономической системы включает в себя использование эффективных методов ведения хозяйства (во всех отраслях промышленности и сельского хозяйства), направленных на повышение качества использования ресурсов. Это ресурсосберегающие технологии, товары и услуги высокого качества. Процесс развития всех трех составляющих является взаимосвязанным и взаимообусловленным, поэтому должен рассматриваться в единстве. То есть, целесообразно рассматривать процесс развития социо-эколого-экономической системы (СЭЭС), состоящей из трех подсистем: экологической, социальной и экономической.

Таким образом, концепция УР образовалась в результате соединения трех направлений:

1) Экономического . С данного ракурса понятие «экономической эффективности» рассматривается совершенно под другим углом. Как стало ясно, длительные экономические проекты, учитывающие закономерности природы, в результате оказываются более эффективными, чем проекты, при реализации которых не учитываются возможные экологические последствия.

2) Экологического . Основная цель устойчивого развития в области экологии - стабильность физических и экологических систем. Игнорирование потребностей экологии приведет к деградации окружающей среды и поставит под угрозу существование всего человечества.

3) Социального . Именно осознание социальных проблем стало толчком к образованию данной концепции, направленной на сохранение культурной и социальной стабильности, а также на уменьшение количества несущих разрушения конфликтов.

Устойчивость трех подсистем (экологической, экономической и социальной), составляющих социо-эколого-экономическую систему, не является одинаковой. Наибольшей устойчивостью обладает экологическая система, наименьшей - экономическая. Когда мы выбираем приоритетами развития экономические цели, мы ставим всю систему в неустойчивое состояние. И только при переходе на экологические приоритеты развития и подчинении экономических целей социальным интересам, мы переводим систему в состояние устойчивости, т.е. устойчивого развития.

Первостепенное значение для устойчивого развития мировой экономики приобретают технологии, направленные на сохранение экологических ресурсов планеты:

Ужесточение мер по предотвращению загрязнения окружающей среды. Сегодня действуют жесткие международные и национальные нормы, оговаривающие содержание вредных веществ, например, в выхлопных газах автомобилей, что заставляет автомобилестроительные компании выпускать экологически менее вредные автомобили. В результате ГНК, обеспокоенные негативной реакцией своих потребителей на экологические скандалы, стремятся следовать принципам устойчивого развития во всех странах, где они действуют;

Создание экономичных продуктов, которые можно использовать повторно. Это позволяет уменьшить рост потребления природных ресурсов;

Создание чистых технологий. Проблема здесь состоит в том, что во многих отраслях промышленности применяются устаревшие технологии, не отвечающие потребностям устойчивого развития. Например, в целлюлозно-бумажной промышленности многие производственные процессы строятся на основе использования хлора и его соединений, которые являются одними из самых опасных загрязнителей, и изменить ситуацию может только применение биотехнологий.

К настоящему времени развитые страны смогли снизить уровень загрязнения окружающей среды или, по крайней мере, стабилизировать его. Примером является Япония, страдавшая в 1960-1970-е гг. от непомерного загрязнения атмосферы многочисленными металлургическими заводами, тепловыми электростанциями на угле и т.д., но сумевшая к настоящему времени приобрести статус одной из самых передовых в экологическом смысле стран мира. Однако это произошло не только за счет использования вышеупомянутых технологий, но и потому, что Япония и другие развитые страны заметно переориентировались на формирующиеся экономики как производителей той продукции, выпуск которой сильно загрязняет окружающую среду (химия, металлургия и др.). Причем процесс сворачивания «грязных» производств в развитых странах шел не столько сознательно, сколько стихийно, как вытеснение местной продукции более дешевой импортной, хотя ТНК развитых стран содействовали этому, перенося «грязные» производства в страны с более низкими издержками.

В результате во многих из этих стран проблема экологии и устойчивого развития стала обостряться.

Наиболее впечатляющим примером международной экологически ориентированной политики является Киотский протокол. Этот документ был принят в 1997 г. на Третьей конференции участников Рамочной конвенции ООН об изменении климата в Киото (Япония) и в 2005 г. вступил в силу после ратификации его государствами, на долю которых приходится 55% мировых выбросов СО,. В Киотском протоколе участвуют в основном страны Европы. Россия и Япония, тогда как США и Австралия вышли из нею по экономическим причинам, а большинство остальных стран не подписали его. Цель Киотского протокола - сокращение выбросов парниковых газов на 5,2% ниже уровня 1990 г. для развитых стран в 200S-2012 гг. В Киотском протоколе предусмотрены основанные на рыночных механизмах способы сокращения выбросов:

Механизм чистого развития - развитые страны получают зачеты за счет инвестирования в проекты сокращения выбросов в развивающихся странах;

Совместное осуществление - страны получают зачеты за счет инвестирования в проекты сокращения выбросов в развитых странах;

Международная торговля выбросами - страны покупают и продают зачеты выбросов между собой.

Надо заметить, что сокращение выбросов дорого обойдется развитым странам. Выгоды, к которым приведут усилия по предотвращению изменения климата, станут очевидными лишь в долгосрочной перспективе, тогда как издержки, связанные с такими мерами, придется нести в настоящее время.

Экологические след и индекс человеческого развития

Любой вид человеческой деятельности использует биологически продуктивные территории и/или рыбопромысловые зоны. Показатель «экологический след» (ЭС ) измеряет потребление населением продовольствия и материалов в эквивалентах площади биологически продуктивной земли и площади моря, которые необходимы для производства этих ресурсов и поглощения образующихся отходов, а потребление энергии - в эквивалентах площади, необходимой для абсорбции соответствующих выбросов СО 2 .

Экологический след, приходящийся на одного человека, представляет собой сумму шести слагаемых :

1. площадь пашни для выращивания потребляемых человеком зерновых,
2. площадь пастбищ для производства продукции животноводства,
3. площадь лесов для производства древесины и бумаги,
4. площадь моря для производства рыбы и морепродуктов,
5. площадь, занятая под жилье и инфраструктуру территория,
6. площадь лесов для абсорбции выбросов СО 2 , образующихся при душевом потреблении энергии.

Экологический след представляет собой сумму всех этих площадей независимо от того, где именно на планете они находятся

Величину «экологического следа» для стран мира ежегодно рассчитывает Всемирная сеть экологического следа (Global Footprint Network). Человечество потребляет услуги, которые предоставляет ему природа, слишком интенсивно – быстрее, чем успевает восстанавливаться природный потенциал для их производства. Уже сейчас совокупный отпечаток человечества превышает возможности биосферы на 30%. Экологический след среднего потребителя из развитых стран мира в 4 раза превышает соответствующий показатель потребителя из стран с низкими душевыми доходами. В 2005 г. глобальный экологический след составил 17,5 млрд. мировых гектаров (мга), или 2,7 мга на человека. В то же время общая площадь продуктивных суши и водных поверхностей планеты, или биоемкость, составила 13,6 млрд. мга. Планета может дать лишь 1,9 мга на человека.

Восемь стран - США, Бразилия, Россия, Китай, Индия, Канада, Аргентина и Австралия владеют больше чем половиной всего биологического потенциала Земли. Население и модель потребления делают три из этих стран экологическими должниками, причем их экологический след больше, чем биологический потенциал этих стран - это США и две быстрорастущие экономики: Китай и Индия.

Одним из самых дефицитных ресурсов на Земле (50% стран уже испытывают недостаток в нем) является вода. Огромное количество воды продается в виде товаров и продуктов. Например, на производство одной футболки из хлопка требуется 2,900 литров воды. В среднем, каждый человек потребляет и использует 1,2 миллиона литров (около половины олимпийского бассейна) воды в год. При этом житель США использует около 2,5 миллиона литров в год, а житель засушливого Йемена всего 619 тысяч литров. В целом в странах Африки среднедушевой экологический след по сравнению с 1961 годом сократился на 19%, хотя население увеличилось в три раза. Богатые страны «наследили» на 76% больше за тот же период. Одни только выбросы парниковых газов в самых обеспеченных государствах выросли в 9 раз.

Россия относится к государствам со средним уровнем доходов, в таких странах жителей становится, как правило, меньше, а след также растет. Для России с 1961 года он увеличился на 21%. Сегодня след России составляет 3,7 мга/чел., это почти в три раза меньше следа США, но больше, чем, например, у Украины, которая использует 2,7 мга на человека.

Экологический след - мера воздействия человека на среду обитания, которая позволяет рассчитать размеры прилегающей территории, необходимой для производства потребляемых нами ресурсов и хранения отходов. Этой единицей измерения можно определить соотношение между своими потребностями и объемами экологических ресурсов те, что есть у нас в запасе. Такая мера позволяет измерить давление (влияние) на окружающую среду любого человека, предприятия, организации, населенного пункта, страны и населения всей планеты. Она отражает расход экологических ресурсов для производства необходимых нам вещей, продуктов питания, энергии и т.д.

Под индикатором понимается показатель (выводимый из первичных данных, которые обычно нельзя использовать для интерпретации изменений); позволяющий судить о состоянии или изменении экономической, социальной или экологической переменной.

Наряду с индикаторами разрабатываются и применяются на практике индексы. Индекс – это агрегированный или взвешенный индикатор, основанный на нескольких других индикаторах или данных. Использование индексов приемлемо там, где хорошо понятны причинно-следственные связи.

Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП)

ИРЧП является комплексным показателем, оценивающим уровень средних достижений страны по трем основным направлениям в области развития человека: долголетие на основе здорового образа жизни, определяемое уровнем ожидаемой продолжительности жизни при рождении; знания, измеряемые уровнем грамотности взрослого населения и совокупным валовым коэффициентом поступивших в начальные, средние и высшие учебные заведения; и достойный уровень жизни, оцениваемый по ВВП на душу населения в соответствии с паритетом покупательной способности (ППС в долл. США).

Устойчивое развитие

Устойчивое развитие – это процесс экономических и социальных изменений, при котором использование природных ресурсов, деятельность экономики, нацеленность развития науки и техники, развитие личности и изменения управления обществом согласованы друг с другом и укрепляют существующий и будущий потенциал для улучшения качества жизни людей и всего человечества. /Википедия/

Триединая концепция устойчивого развития

Концепция устойчивого развития появилась в результате объединения трех основных точек зрения: экономической, социальной и экологической https:// commons.wikimedia.org/wiki

Экономическая составляющая

Экономический подход к концепции устойчивости развития основан на теории максимального потока совокупного дохода Хикса-Линдаля, который может быть произведен при условии, по крайней мере, сохранения совокупного капитала, с помощью которого и производится этот доход. Эта концепция подразумевает оптимальное использование ограниченных ресурсов и использование экологичных - природо-, энерго-, и материало-сберегающих технологий, включая добычу и переработку сырья, создание экологически приемлемой продукции, минимизацию, переработку и уничтожение отходов. Однако при решении вопросов о том, какой капитал должен сохраняться (например, физический или природный, или человеческий капитал) и в какой мере различные виды капитала взаимозамещаемы, а также при стоимостной оценке этих активов, особенно экологических ресурсов, возникают проблемы правильной интерпретации и счета. Появились два вида устойчивости - слабая, когда речь идет о неуменьшаемом во времени природном и произведенном капитале, и сильная - когда должен не уменьшаться природный капитал (причем часть прибыли от продажи невозобновимых ресурсов должна направляться на увеличение ценности возобновимого природного капитала).

Социальная составляющая

Социальная составляющая устойчивости развития ориентирована на человека и направлена на сохранение стабильности социальных и культурных систем, в том числе, на сокращение числа разрушительных конфликтов между людьми. Важным аспектом этого подхода является справедливое разделение благ. Желательно также сохранение культурного капитала и многообразия в глобальных масштабах, а также более полное использование практики устойчивого развития, имеющейся в недоминирующих культурах. Для достижения устойчивости развития, современному обществу придется создать более эффективную систему принятия решений, учитывающую исторический опыт и поощряющую плюрализм. Важно достижение не только внутри-, но и межпоколенной справедливости. В рамках концепции человеческого развития человек является не объектом, а субъектом развития. Опираясь на расширение вариантов выбора человека как главную ценность, концепция устойчивого развития подразумевает, что человек должен участвовать в процессах, которые формируют сферу его жизнедеятельности, содействовать принятию и реализации решений, контролировать их исполнение.

Экологическая составляющая

С экологической точки зрения, устойчивое развитие должно обеспечивать целостность биологических и физических природных систем. Особое значение имеет жизнеспособность экосистем, от которых зависит глобальная стабильность всей биосферы. Более того, понятие «природных» систем и ареалов можно понимать широко, включая в них созданную человеком среду, такую как, например, города. Основное внимание уделяется сохранению способностей к самовосстановлению и динамической адаптации таких систем к изменениям, а не сохранение их в некотором «идеальном» статическом состоянии. Деградация природных ресурсов, загрязнение окружающей среды и утрата биологического разнообразия сокращают способность экологических систем к самовосстановлению.

/Википедия/

История концепции устойчивого развития

Концепция устойчивого развития явилась логическим переходом от экологизации научных знаний и социально-экономического развития, бурно начавшимся в 1970-е годы. Вопросам ограниченности природных ресурсов, а также загрязнения природной среды, которая является основой жизни, экономической и любой деятельности человека, в 1970-е годы был посвящен ряд научных работ. Реакцией на эту озабоченность было создание международных неправительственных научных организаций по изучению глобальных процессов на Земле, таких как Международная федерация институтов перспективных исследований (ИФИАС), Римский клуб Международный институт системного анализа, а в СССР - Всесоюзный институт системных исследований.

Проведение в 1972 году в Стокгольме Конференции ООН по окружающей человека среде и создание Программы ООН по окружающей среде (ЮНЕП) ознаменовало включение международного сообщества на государственном уровне в решение экологических проблем, которые стали сдерживать социально-экономическое развитие.

В июне 1992 г. в Рио-де-Жанейро состоялась Конференция ООН по окружающей среде и развитию (ЮНСЕД), на которой было принято историческое решение об изменении курса развития всего мирового сообщества. Такое беспрецедентное решение глав правительств и лидеров 179 стран, собравшихся на ЮНСЕД, было обусловлено стремительно ухудшающейся глобальной экологической ситуацией и прогнозируемой на основе анализа ее динамики глобальной катастрофой, которая может разразиться уже в XXI в. и привести к гибели всего живого на планете. Среди проблем экологического характера, которые, согласно изданному Программой ООН по окружающей среде (ЮНЕП) докладу “Глобальная экологическая перспектива - 2000” (ГЕО-2000), окажутся основными в XXI в., названы изменение климата в результате выброса парниковых газов, недостаток пресной воды и ее загрязнение, исчезновение лесов и опустынивание, сокращение биоразнообразия, рост численности населения (и его перемещение), необходимость удаления отходов, загрязнение воздуха, деградация почв и экосистем, химическое загрязнение, истощение озонового слоя, урбанизация, истощение природных ресурсов, нарушение биогеохимических циклов, распространение заболеваний (включая появление новых) и т.д. Почти каждая из этих экологических проблем может, если будет продолжаться стихийное развитие цивилизации, привести к гибели человечества и биосферы. ЮНСЕД продемонстрировала осознание пагубности традиционного пути развития, который был охарактеризован как неустойчивое развитие, чреватое кризисами, катастрофами, омницидом (гибелью всего живого). Переход на новую модель (стратегию) развития, получившую название модели устойчивого развития, представляется естественной реакцией мирового сообщества, стремящегося к своему выживанию и дальнейшему развитию

Термин “устойчивое развитие” получил широкое распространение после публикации доклада, подготовленного для ООН в 1987 г. специально созданной в 1983 г. Международной комиссией по окружающей среде и развитию. В русском издании этого доклада английский термин sustainable development переведен как “устойчивое развитие”, хотя слово sustainable имеет и другие значения: “поддерживаемое, самоподдерживаемое”, “длительное, непрерывное”, “подкрепляемое”, “защищаемое”.

Концепция перехода Российской Федерации к устойчивому развитию была представлена Правительством РФ и утверждена Указом Президента РФ № 440 от 1 апреля 1996 г. В Концепции отмечено, что “следуя рекомендациям и принципам, изложенным в документах Конференции ООН по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, 1992 г.), руководствуясь ими, представляется необходимым и возможным осуществить в Российской Федерации последовательный переход к устойчивому развитию, обеспечивающий сбалансированное решение социально-экономических задач и проблем сохранения благоприятной окружающей среды и природно-ресурсного потенциала в целях удовлетворения потребностей нынешнего и будущих поколений людей”

Пределы роста

«Пределы роста» - книга моделирования последствий быстрого роста населения земного шара и конечной поставки ресурсов, изданная по заказу Римского клуба. Её авторы: Донелла H. Медоус, Деннис Л. Медоус, Жорден Рандерс, и Вильям В. Беренс. В книге предпринята попытка моделирования последствий взаимодействия Земли и человека. Представлены также некоторые проблемы и предсказания Томаса Мальтуса в «Эссе о законе народонаселения» (1798).

В первоначальной модели были рассмотрены пять переменных в предположении, что экспоненциальный рост точно описал свои модели роста, и что способность технологий для повышения доступности ресурсов растет только линейно. Эти переменные: мировое население, индустриализация, загрязнения окружающей среды, производство продовольствия и истощение ресурсов.

Авторы планировали рассмотреть возможность устойчивого обратного шаблона, который может быть достигнут путём изменения тенденции роста среди пяти переменных. Последний обновленный вариант был опубликован 1 июня 2004 года под названием «Пределы роста: 30-лет». Донелла Луга, Жорден Рандерс, и Деннис Медоус обновили и расширили первоначальную версию. В 2008 году Грэм Тернер опубликовала статью под названием «Сравнение „Пределов роста“ с тридцатилетней реальностью». В нём рассматриваются последние 30 лет реальности и предсказаний, сделанных в 1972, и обнаружено, что изменения в области промышленного производства, производства продуктов питания и загрязнения окружающей среды соответствуют предсказаниям книги экономического и социального краха в двадцать первом веке.

/Википедия/

Лес и климат

Выбросы углекислого газа (CO2) – это важнейшая причина изменений климата, его возрастающей нестабильности, участившихся катастрофических явлений. В экологическом следе человечества доля углеродного следа составляет 55%. Поэтому лес критически важен для предотвращения опасного развития изменений климата. Постер «Лес и климат» показывает, что можете сделать лично вы для решения «климатической проблемы» и сохранения наших лесов.

В России лесные пожары - основная причина гибели лесов. За два последних десятилетия лесные пожары приводили к прямому выбросу в атмосферу около 70 млн. т CO2 в год. Послепожарные выбросы углекислого газа в настоящее время превышают пожарные в 5 раз. Суммарные годовые пожарные и послепожарные выбросы составляют около 25 % от современных национальных выбросов при сжигании ископаемого топлива.

Современное состояние планеты находится под прессингом так называемого экоцида - разрушения человеком. Потери плодородных почв, загрязнение вод Мирового океана, гибель коралловых рифов и сокращение площади тропических лесов - сегодня это проблемы всемирного масштаба, угрожающие самому существованию жизни на планете. Решение этих и других экологических проблем сегодня связано с таким понятием, как концепция устойчивого развития. Что привело к появлению данной концепции? Как она возникла? Какие пути для человечества предлагает концепция устойчивого развития? Экология планеты улучшится и если да, то когда? Попробуем ответить на эти и другие вопросы, неизменно волнующие любого жителя планеты.

Появление предпосылок

Взаимоотношения «Биосфера - Человек» с развитием научно-технического прогресса привели к возникновению перманентных катастроф и кризисов в экологической ситуации в разных регионах Земного шара. Человечество оказалось перед фактом существования целого комплекса социально-экономических проблем, таких как:

• «Философия потребления» и лозунг «человек - царь природы» привели к ресурсному развитию государственных систем.
• Ресурсоразрушающие технологии привели к иллюзии неисчерпаемости природных богатств.
• Деградация природного потенциала явилась следствием индустриального хозяйствования.
• Неравномерность распределения природных ресурсов на планете породила конфликты и противоречия, решаемые не экологичными методами.

Список причин, приведших планету в конце прошлого века к экологической нестабильности, можно продолжать.

Концепция устойчивого развития: возникновение

На конференции ООН в Стокгольме в 1972 году впервые были озвучены проблемы экологической неустойчивости планеты и выявлены противоречия мирового масштаба во взглядах государств с высокой индустриализацией, которые стремились к экологизации производства, и развивающихся странах, которые ставили цель преодоления бедности и повышения экономического потенциала любой ценой.

Заслугой международной комиссии при ООН по окружающей среде и развитию (Комиссия Брундтланд, 1984) стало понимание того, что только объединение усилий всех государств в направлении экологизации поможет остановить кризисные тенденции в мире и найти из них выход. В документах этой комиссии появляется понятие «экологическое развитие» (sustainable development), что в переводе означает устойчивое развитие. Это понятие подразумевает такую модель движения вперед, которая удовлетворит потребности населения планеты и не лишит такой возможности будущие поколения. Английское слово sustainable может быть переведено и как «поддерживаемое, длительное, непрерывное». Поэтому точнее было бы сказать непрерывно поддерживаемое развитие.

Ключевые понятия устойчивого развития

Ключевыми понятиями, понятиями потребностей в концепции устойчивого развития, указанными в докладе Комиссии Брундтланд «Наше общее будущее» (1989), являются следующие два вида:

• Общие и первостепенные потребности, необходимые для обеспечения существования самых бедных слоев населения.
• Ограничение потребностей, как необходимая часть организации общества.

Принципы концепции устойчивого развития

Принципы концепции были сформулированы на Глобальном экологическом форуме (Рио-де-Жанейро, 1992). Кроме Декларации по окружающей среде и развитию, принятой на форуме и включающей 27 принципов концепции устойчивого развития, был принят и ряд важных документов по вопросам климата, сохранения биологического многообразия, программ развития стран. Концепция сводится к следующим главным положениям:

«Рио плюс...»

Развитие концепция устойчивого развития получила в Йоханнесбурге на саммите ООН 2002 года, ровно через 10 лет после первой декларации. А потом традиционно в Рио-де-Жанейро на саммите «Рио плюс двадцать» в 2012 году, в котором приняли участие 135 стран. В условиях разразившегося мирового финансово-экономического кризиса страны констатировали, что бездействие в отношении экологии планеты будет стоить гораздо дороже экономических шагов во имя будущего процветания. Подведение итогов работы за 20 лет, состояние и перспективы «зеленого» агрокомплекса послужили основой для нескольких деклараций в сфере экологического устойчивого развития человечества.

Терминологическая путаница

По причине различного перевода с оригинала и вторичных переводов в периодике в научной литературе можно встретить различные формулировки, как термина, так и самой концепции устойчивого развития общества. Следует отметить и то, что тема устойчивого развития сама по себе довольно непроста и имеет множество подходов. Именно поэтому под понятием "устойчивое развитие" разные авторы строят свои терминологические цепочки. Следует понимать, что хотя понятие называют по-разному, суть его остается концептуально единой. Так, синонимами устойчивого развития можно с уверенностью назвать понятия экологическая устойчивость и экологическая стабильность, динамическое поддерживаемое развитие и эколого-экономическая стратегия.

Пути развития цивилизации

Как существует порядка 30 только определений понятия "устойчивое развитие", так и направлений и конкретных путей движения цивилизации предлагается огромное количество.

Все они, однако, условно делятся на 3 группы:

• Биоцентрического направления, принцип которого «человек для биосферы».
• Антропоцентрического направления, принцип «биосфера для человека».
• Собственно устойчивое развитие, принцип которого основан на достижении гармонизации отношений «человек - биосфера».

Каждое из направлений представлено трудами различных авторов. В каждом находятся преимущества недостатки. Концепция ясна на интуитивном уровне всем, а методы и пути предлагаются различные: от самых футуристических до примитивно утопических.

Что должно быть устойчивым

В понятие "устойчивое развитие" входит устойчивость общества, экономическая его устойчивость и стабильность окружающей природной среды.

Стабильность природы подразумевает возможности самовосстановления природных компонентов. Социальная компонента термина - это объединение всех групп (этнических, возрастных и социальных) населения в вопросах управления развитием территорий. Экономическая составляющая - это эффективные методы природопользования в промышленной сельскохозяйственной деятельности (ресурсосбережение, экономия, повышение качества).

Только взаимосвязь и взаимообусловленность общества, экономики и природы дает полное понимание стабильности и устойчивости всей системы.

Как измерить устойчивость

В оценке устойчивости системы и их разновидностях существует разнообразный подход, который зависит от выбранных параметров. Некоторые авторы под оценку устойчивости подводят социальную ответственность корпоративного бизнеса, некоторые учитывают в первую очередь экологические параметры системы. Так, уровень экологической стабильности в отдельной стране оценивается посредством индексов, которые характеризуют 76 параметров (состояние экологии, здоровье нации, конституционные и институционные возможности гражданина, внутренней и международной политики государства и так далее).

Внутренние противоречия концепции

Устойчивое развитие как горизонт - он виден, но недостижим.

Во-первых, сегодня человечество не может отказаться от невозобновляемых природных ресурсов (нефть, газ, уголь, металл). Технологии научно-технического прогресса совершенствуются, и будем надеяться, позволят людям раньше или позже получать энергию только из возобновляемых источников (радиация Солнца, ветер, гравитация Земли).

Во-вторых, противоречие заложено в самой природе человека, который всегда будет стремиться к лучшему. А, следовательно, к увеличению потребления и материальному благополучию. Эта же концепция переносится и на политику государства, как инструмента для удовлетворения потребностей его граждан.

В-третьих, рост народонаселения планеты приводит к еще большей потребности в ресурсах. Однако попытки контроля численности людей вступают в противоречие с концепциями гуманности, нравственности и прав человека.

Для достижения на планете устойчивого развития цивилизации главным и приоритетным становится изменение ценностных установок, как отдельного индивида, так и общества. Устойчивость развития зависит как от новых технологий природопользования и значительных финансовых вложений, так и от социальных приоритетов, целей человечества в целом и готовности каждого пожертвовать малым во имя блага будущих поколений.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Возникновение экологических понятий «устойчивость» и «устойчивое развитие» Составила: Преподаватель экологии Тажетдинова Л.А.

??????????????????????????????? «Что толку в доме, если нет приличной планеты, где его можно построить». (Г. Торо)

Каковы основные условия устойчивого развития? приоритетность качественных показателей (качества жизни) перед количественными (численностью, потреблением); сохранение биологического и культурного разнообразия; согласование природопользования с эволюционной периодичностью природных процессов.

Устойчивое развитие -удовлетворение потребностей сегодняшнего поколения (людей) с тем расчетом, чтобы не лишать будущие поколения возможностей удовлетворять их будущие потребности. Понятие «Устойчивое развитие» вошло в употребление мирового сообщества в 1987 году

Что значит жить в гармонии с природой? познание окружающего мира без его разрушения; преобразование внешней среды - без нарушения равновесия в биосфере.

Каковы возможные варианты пути к устойчивому развитию? 1в. - опираться на научные знания в отношениях с природой; 2в. - сознательно уменьшить численность населения; 3в. - создание Экологического общества.

Какова основная задача Экологического общества? Основная задача Экологического общества - помочь биосфере сохранить её устойчивость. Одной из главных человеческих ценностей в таком обществе является жизнь в целом.

ВЫВОД: Концепция устойчивого развития предполагает такое развитие общества, которое обеспечивает стабильный экономический рост, не приводит к деградации окружающей среды. Концепция устойчивого развития - идея гармонизации взаимоотношений человека и природы. В1992году была принята Концепция по биоразнообразию, это связано с тем, что антропогенное воздействие на окружающую природную среду привело к сокращению генофонда живых организмов на Земле.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Данная презентаци может быть использованна при изучении темы "Структуры данных: деревья, сети, графы, таблицы" в 10 классе по УМК Семакина И.Г., Хеннера Е.К....